近期，四川省教育厅公布了《第二批高等学校课程思政标杆院（系）和课程思政典型案例认定结果》，全省共认定课程思政典型案例110个，我院陆烨老师承担的社会学概论课程被认定为课程思政典型案例之一。

社会学概论课程是我院新闻与传播系网络与新媒体和广播电视学两个专业的学科必修课程。该门课程自2007年开始建设，迄今已有18年历史。自2010年起，该门课程先后立项成都大学翻转课堂、课程思政示范课程和一流课程建设，并于2022年获批四川省课程思政示范课程。凭借对该门课程的十多年的建设和讲授，陆烨老师于2023年荣获四川省第三届四川省普通本科高校教师教学创新大赛副高组三等奖，2024年荣获成都大学第五届教师教学创新大赛一等奖。

社会学概论课程紧扣马克思主义新闻观，创造性设计《数据中的中国》实践项目，引导学生通过收集改革开放以来我国在教育、经济、民生等领域的核心数据（如1978-2024年本硕博毕业生数量、教育经费投入等），结合学术文献分析社会变革的深层动因。学生在数据可视化和田野调查中，直观感知在中国共产党领导下的社会发展成就，理解“改革—发展”的逻辑关系，从“被动接受知识”转向“主动建构价值认同”。一名学生在课程反馈中写道：“社会学教会我以理性视角看待复杂社会问题，爱国不仅是情感，更需用行动助力国家发展。”

社会学概论课程针对学生“知识应用能力不足”“批判性思维缺失”等痛点，课程构建“三阶融合”教学模式：首先是知识递进，基于布鲁姆目标分类法重构教学内容，利用数字化平台完成基础知识点自主学习，腾出20%课堂学时用于高阶思维训练；其次是能力贯通，以“思考→分组→讨论”（TPS）理念组织课堂，通过社会议题辩论、乡村振兴案例研讨等，培养学生分析复杂社会问题的能力；最后是价值升华：以“个人调研→团队报告→学科竞赛”为链条，推动学生从“数据描述”走向“价值输出”。近三年，学生依托课程成果获得中国数据新闻大赛奖项、“互联网+”省级铜奖等荣誉，选题涵盖脱贫攻坚、适老化设计等国家战略议题。