本网消息 一场突发新冠肺炎疫情，让热闹喜庆的农历春节仿佛停顿下来。疫情之下，本应于春节后开学的春季学期不得不按下“暂停键”。  开学可延期，学生成长不能等待。为响应教育部门“停课不停学”政策的号召，成都大学也随即开始网上教学。在接到开展网上教学的任务后，虽然文新学院汉语国教系的所有教师都没有在线授课的经验，但是大家很快从震惊和迷茫中调整状态，用各自的方式积极投入到对在线课程的准备中。孔稚凤副教授立刻在线订购上网课需要的摄像头、话筒等硬件设备；周明圣教授迅速将课程教学群组建好，并组织部分学生进行一次又一次的在线教学测试；而对网络比较熟悉的年轻老师，更是开始着手摸索教学平台的使用，张驰老师就在极短的时间内就录制好了第一期的课程，发布在教学平台上。

   种种的准备虽然起于慌忙仓促之中，国教系老师却并没有将网络授课当成疫情之下的权宜之计，而是将之作为新学期、新气象、新开端。2月24日网课开展第一天；陈思君老师七点半就来到自己的“教室”等待着上第一节课学生们来签到；年轻博士张程老师，特地换上一身笔挺的西服，虽然他担心网络拥堵，已经早早录好了速课，因此同学们并不能真切看到老师。还有老师甚至为了给学生展现一堂更加真实、自然的课堂，把电脑放在高高的台子上，自备小白板，手拿翻页笔，恍如真的在教室一般侃侃而谈。在老师们这些充满仪式感的“惯性”表现之下，我们看到的是师者的责任和使命。

    直播教学对于老师们来说，最难跨越的是技术的壁垒，思维的定式。我系罗江老师曾经主持过翻转课堂教学改革项目，因此在开学第一课上罗老师勇挑重任，将自己在翻转课堂教学过程当中积累的利用网络授课的经验和盘托出，为还在摸索的老师进行了很好的示范和展示。在接下来的几天之内我们看到老师们对网络授课环境越来越适应，技术越来越娴熟。彭晓副教授准备了详细的学习任务清单，将90分钟的学习时间进行精准地分割，提升了学习效率；郭舫副教授同时准备了几个直播教学平台，在一个平台拥堵的情况下马上带领学生转战另一个平台，绝不耽误。

疫情爆发突然，老师们仓促上阵，但国教系没有一位老师推诿逃避。刚刚从国外完成访学的邱岚副教授，在时差没有完全调整过来，还处在隔离期的情况下也立刻开始开展在线教学。甚至身处韩国疫情中心大邱市的韩国外教，也克服语言不通，对中国教学平台使用不熟悉的种种困难，开展在线直播。

“混乱”的背后往往是秩序的重构。停课不停教，既是呼应当下，也是响应未来，既是坚守，更是创新。我系崔雪梅副教授本学期授课任务繁重，有专业课、公共课、理论课、实践课甚至还有留学生的课程。同时建设这么多门不同类型课程的在线课程，即使对于有几十年教龄、有丰富教学经验的崔老师来说也是极其艰巨的任务。在刚开始上课的两周崔老师夜以继日地备课、试着录播、硬着头皮直播、为同学们在线答疑、为同学们寻找整理学习资源、与同学们进行思想沟通时，不知不觉间，也在感受着、探索着新的技术形态下教育生态的重构。

作为教师，我们不仅一起在坚守一种精神，担当一份使命，更重要的，在深切地拥抱我们这个时代的互联网技术的同时还，或许我们在完成自己职